Soy una abuela que estoy en el COEF N° 44 de Guaymallén.
Lo positivo de ir al COEF es que aprendí las técnicas de resumir entre otros contenidos, lo cual se lo trasmití a mi nieta y a sus compañeras. Así ellas elaboraron una conferencia para rendir un trimestral y salieron aprobadas.
También adquirí conocimientos de informática. Aprendí a ver como se relacionan los chicos de hoy con los compañeros y entender a los chicos de todas las edades. Y ver entre nosotros, los padres y abuelos, con la ayuda de la seño : Que podemos aprender las nuevas técnicas de relacionarnos y aplicarlas no solo en la escuela , sino también en los problemas domésticos, en nuestras familias y así resolver distintas situaciones que a todos se nos presentan día a día.
Agregaría más publicidad para tener mayor convocatoria para que todos los padres pudieran aprovechar este programa; también esto pondría un poco de orden en todos los aspectos de los alumnos.
Para el 2012 imagino un aula con muchos padres para aprender y enseñarnos unos a otros los distintos tipos de dificultades que tiene cada niño.
Sería muy bueno que empezaran los padres desde primer grado en adelante y así se superarían muchos problemas más temprano en la enseñanza y los alumnos tendrían mejores notas y estarían los padres más cerca de sus hijos y docentes.
Cristina Agüero de Flores
COEF 44
Guaymallén
¡¡¡¡GRACIAS ABUELA POR SEGUIR CRECIENDO Y APOSTAR AL FUTURO DE NUESTROS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES PARA EL DESARROLLO DE UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA!!!
¡¡¡Y por supuesto... No hay Cine, si no está acompañado de palomitas de maíz !!! El Equipo en todos los detalles
Mendoza, 8 oct, Agencia Infancia Hoy.- En el Centro de Congresos y Exposiciones de Mendoza, gran cantidad de padres de toda la provincia participaron de la Primera Jornada de Reflexión “Relación Escuela – Familia – PPOEF (Programa Provincial de Orientación Educativa para la Familia)”. El proyecto se desarrolla desde la Dirección General de Escuelas de Mendoza. La jornada fue el marco para intercambiar experiencias exitosas desarrolladas en diferentes comunidades educativas.
El coordinador general del proyecto, licenciado Julio del Monte, presentó el libro “Tendiendo Puentes”, una síntesis de este emprendimiento que se desarrolló en toda la provincia desde 2009. En diálogo con Infancia Hoy, el educador sostuvo que “este libro es un gran símbolo para nosotros porque implica un sentimiento, una emoción, pero también una acción. Tender un puente es proponer una construcción que realizamos desde ambas partes, y que no es en un solo sentido”.
La experiencia, que cuenta con 75 centros de orientación ubicados en distintos establecimientos de la provincia se inició en Maipú de la mano del actual subsecretario de Educación, profesor José Rivas, y se extendió a todo el territorio provincial. Su misión es asistir de forma clara, precisa y práctica a familiares de las comunidades educativas que deseen acompañar la vida escolar de sus niños y niñas, y capacitar, actualizar y especializar a docentes de deseen comprometerse con esta labor. El programa cuenta con 34 orientadores educativos familiares que trabajan en los Centros de Orientación Educativa Familiar (COEF). También, este año los padres de todas las escuelas recibieron en su casa un texto producido por todo el equipo del programa, que brindó orientaciones educativas para acompañar la tarea de sus hijos.
El programa, según del Monte fue construido desde dos objetivos centrales: “el primero de ellos, concientizar acerca de que si la familia no acompaña en este proceso tan complejo, y más ahora, con las nuevas configuraciones familiares, no es posible la educación de sus hijos. El segundo objetivo es crear lazos. La familia es protagonista dentro de una comunidad educativa. Los docentes, que estamos preparados para la función pedagógica, somos los responsables de convocarla y trabajar juntos. Todo lo que vino fue fruto de estos dos objetivos. Las comunidades, al sentirse parte de este proceso educativo, parte de la escuela, colaboraron eficazmente y cambiaron su actitud resistente y negativa hacia una colaborativa. No se los llamó para recriminarles algo o cerrarles la puerta de la escuela porque podían ser un problema más para la institución, sino que las invitamos desde adentro. Una de las premisas que tuvimos para organizar este encuentro fue que ellos mostraran el programa desde sus afectos”.
Julio del Monte es licenciado en Ciencias de la Educación, profesor, investigador, conferencista y autor de numerosos trabajos y proyectos desarrollados en diversas instituciones del país.